读者对文学阅读可以进行（）

阅读中的读者再创造需要读者具备一定的理解力和想象力、阅读兴趣、文学知识和艺术修养。 读者的阅读感受程度和共鸣反映了文学创作的成效和文学作品意义的实现。 读者的阅读感受程度和共鸣反映了文学创作的成效和文学作品意义的实现 文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品、以至产生兴趣的过程（） 从读者阅读效果来说，文学语言组织的新奇或反常特性被称为（） 所谓文学接受是指读者注意文学作品、初步阅读或听讲作品，以至产生兴趣的过程（） 儿童文学作品可以根据读者对象划分为幼儿文学、（）、少年文学。 从当代中国文学批评和文学阅读的实际状况看，文学批评者的角色可以大致分为三种类型，即学院型、（）、读者型 已经获奖的作品________应该重视，__________对于一个成熟的文学阅读者来说，应该把阅读的视野放得更广阔，不必受文学奖的局限。只有这样，文学阅读者才有可能接触到真正优秀的文学作品，_______文学奖评选中的“遗珠之憾”________不会成为文学阅读中的“遗珠之憾”。 依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。 文学接受，是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层意蕴的积极能动的阅读和再创造活动，是读者在特定审美经验基础上对文学作品的各种价值、属性和信息的主动的选择、接纳、消化或扬弃。下列说法不符合上述定义的一项是（ ）。 陌生化主要是从读者的阅读效果谈文学语言组织的（）或（）的特性 （ ）广告媒体的保存性较好，读者可以反复阅读。 阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征。 阅读心理研究，即从读者心理的角度，具体研究（）是如何进行的，读者为什么要阅读，阅读什么，如何阅读等，即研究阅读行为及阅读心理诸现象的一般特征 王国维是怎样对文学意境进行分类的？ 在文学欣赏中，有很多读者会因为文本中某词某句的描写不科学、不真实而提出质疑，这种对文学作品的理解是（） 公文读者功用性很强，阅读公文完全是为了（　　）的需要而进行阅读。 儿童文学活动是作家和儿童读者借助文本所进行的文学沟通和对话。（） 读者对文本具有再创造作用（） 分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。