婴幼儿指认游戏中，指认内容应是婴幼儿日常生活中的常见事物，一般指认的顺序是（）——卡片、书上的人物和物体——小区周围的人物和物体——马路街道上的人物和物体

与婴幼儿的“对话”应当是婴幼儿当下情景中的内容，把说话融入日常生活，边做边说。 与婴幼儿的对话应当是婴幼儿当下情景中的内容，把说话融入日常生活，边做边说（） 婴幼儿日常生活安排要（），室内外结合。 婴幼儿指认游戏时指认一种或者多种物品要反复多次才能进行大脑神经连接，建立永久记忆。 日常生活中婴幼儿的安全教育有()。   安排婴幼儿日常生活最基本的原则就是要依据婴幼儿的（）来安排各项活动的时间。 角色游戏中，（ ）是婴幼儿最熟悉、最喜欢的家庭生活主题游戏。 选择与改编婴幼儿认知游戏的内容要符合婴幼儿（）的水平。 训练婴幼儿听说能力是选择的图片内容最好是婴幼儿日常生活中经常看到的人和物、动物、植物等。 训练婴幼儿听说能力是选择的图片内容最好是婴幼儿日常生活中经常看到的人和物、动物、植物等（） 婴幼儿艺术表现游戏可以培养婴幼儿最初的（）。 与婴幼儿的“对话”应在当下情境中，把说话融入日常生活，边做边说，所自己正为婴幼儿做的事情说出来，为婴幼儿今后说话做准备（） 在角色游戏中,婴幼儿通过扮演角色,可以学习各种角色的 优良行为,这是对婴幼儿美感的培养（） 日常生活是婴幼儿学说话的唯一途径。（ ） 纸工游戏“漂亮的花衣服”要注意利用生活中常见的材料和婴幼儿玩DIY活动，引导婴幼儿关注身边的事物，尝试各种富有（）的活动。 保育员必须在婴幼儿睡眠前组织婴幼儿游戏。（ ） 婴幼儿模仿游戏时，育婴员可以（）让婴幼儿自己活动。 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄特点 下列游戏中，不适合视觉失调婴幼儿的是()。   婴幼儿节律游戏活动旨在提高婴幼儿对节奏和韵律的（）