在一个直角三角形中，独立丈量了两条直角边a，b，其中误差均为m，试推导由a，b边计算所得斜边的中误差的公式？

已知一个直角三角形的两条直角边长度之和为60，求该三角形绕其中一条直角边旋转一周所得到的圆锥体的最大体积。   老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。 直角三角形中最长的边称为？（） 老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。（2009年湖南） 等腰直角三角形内，直角边之间的辐射角系数为（） 下列三角形中不是直角三角形的是（） 下面图形中，直角三角形有（） 在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是（） 在直角三角形的数学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（） 等腰三角形：直角三角形：钝角三角形（） 一个直角三角形中，∠2=22°,∠1的度数是（） 政师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方下方左方右方等不同类型的直角角形。突出直角三角形的本质特征“含有直角”。同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的教学方式,运用的是（） 在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（??）。 在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（）。 在直角三角形的教学中，老师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是为了( ) 在直角三角形ABC中，∠C＝90°，BC＝24，CA＝7，AB＝（） 一个直角三角形的两条直角边分别长6厘米和8厘米，围绕直角边旋转成一个圆锥，这个圆锥的体积最大是（）立方厘米 在三边分别为下列长度的三角形中，哪些不是直角三角形（） 在三边分别为下列长度的三角形中，哪个不是直角三角形（）   倾斜线用三角形法求实长，关键在于构造直角三角形。两个直角边的长度须用投影三个坐标差来反应，例如一个直角边是水平投影，则另一直角边（）