医患双方在知识水平、受教育的程度和生活阅历上越接近，这种医患模式就越适合，这种模式属于指导—合作型模式（）

教育者和受教育者双方统一活动,培养和发展受教育者的品德内容及其相应形式和能力的过程,被称为（） 根据伊万的作品《法律体系-跨国分析》，受教育的程度越高自杀率越低。 根据伊万的作品《法律体系-跨国分析》,受教育的程度越高自杀率越低（） 育事业的直接结果首先是体现在受教育者身上，即受教育者在接受教育后，增加了知识、掌握了技能，从而提高了适应社会和获取工作的能力。这体现了教育事业产品的（） 受教育年限少的时候，工作满意度____，受教育年限中等时，工作满意度____，受教育年限多时，随着年限的增多，工作满意度越来越______。 我国进入高收入国家行列，人口预期寿命和国民受教育程度达到世界先进水平（） 挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是( )。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是（）。 经济条件与受教育程度的曲线是()。 “R13.受教育程度”应圈填（） 受教育状况是指受教育年限。 挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。<br/>下列不属于挫折教育的是（） 受教育程度与要求的私密空间成反比。 受教育程度与人口迁移呈正相关（） 受教育程度与人口迁移呈负相关。 人口统计中受教育程度分为（　　）个类别。 受教育程度与人口迁移呈负相关。 我们在问卷调查中要对受教育程度进行测量，将受教育程度分为了初中及以下，高中，大学及以上三类，我们可以说，对受教育程度在三个维度上进行了测量（） 我们在问卷调查中要对受教育程度进行测量,将受教育程度分为了初中及以下,高中,大学及以上三类,我们可以说,对受教育程度在三个维度上进行了测量 教育者和受教育者在生活世界中遇到的问题总是（ ）、（ ）、（ ）。