若要进行逆境生理研究，试根据所学内容，分析可在光合作用方面进行哪些研究？

蓝细菌含有光合色素，能进行光合作用 光合细菌进行光合作用的特点是（） （）主要的生理功能是光合作用和蒸腾作用。 （）主要的生理功能是光合作用和蒸腾作用。 《普通高中生物课程标准(实验)》关于“能量之源——光与光合作用”中“光合作用的原理和应用”的具体内容要求是：“说明光合作用以及对它的认识过程，研究影响光合作用速率的环境因素”。某教材该节教学内容首先交代了“光合作用”的定义，之后通过介绍“光合作用的探究过程”中科学家的探索思路。奠定对光合作用具体过程的知识和方法基础。紧接着详细说明了“．光合作用的过程”中物质的变化和能量的转化，然后联系农业生产实际，总结“光合作用的意义”和“光合作用原理的应用”。通过“探究环境因素对光合作用的强度的影响”的探究实验，深化对光合作用的理解和应用。最后与光合作用对比，简述“化能合成作用”，完善自养生物的营养类型。依据上述内容。确定本节课教学目标及课时安排。 茎也能进行光合作用。 真菌不能进行光合作用。（ ） 菌类不能进行光合作用。() 以下哪些能进行光合作用（）。 真菌不能进行光合作用（） 光合作用都在叶绿体中进行（） 植物是通过()进行光合作用。 （）是进行光合作用的场所。 影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中，对光合作用影响最小的是（） 一般植物在很弱的光照下便能进行光合作用，光越强，光合作用越强。（） 属于光合细菌进行光合作用的特点是（） 能够进行光合作用的光为（） 植物进行光合作用的场所是（）。 仙人掌进行光合作用依靠 光合作用主要在叶绿体的（）进行。