喜欢通过实践和直接经验来学习的人属于学习者

从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 从学习者角度出发，将课程与学习者个人的经验相结合，强调学习者作为学习的主体。这种课程观是将课程作为( )来理解的。 学生学习是以直接经验为主的。（ ） 学生的学习是以直接经验为主。() 提出通过观察和直接经验两种途径进行学习的观点是（） 用大棒加胡萝卜的政策促进当事人的学习，叫直接经验学习。 用大棒加胡萝卜的政策促进当事人的学习，叫直接经验学习（） （）学习理论认为，学习是学习者通过新旧经验的双向作用建构自己的经验体系的过程。 学生学习间接经验要以直接经验为基础。 学生学习间接经验要以直接经验为基础。 学生的学习是以学习间接经验为主。因此，直接经验可有可无（） 学生的学习应该以直接经验为主。() 视觉形学习者善于通过接受视觉刺激而学习，喜欢通过讲授、讨论和听录音等方式接受信息。() 幼儿的学习是以直接经验为基础的，其常见学习形式是游戏和（） 人们通过社会学习机制会获得一种直接经验。 2011年辨析：人的认识规律是从实践开始的，因此学生在校是以直接经验为主的学习。 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点，是学习者（）的有关知识和经验 学生的学习主要以掌握直接经验为主。 学生是以系统学习直接经验为主的人（） 学生在课堂上以学习间接经验为主，在课外以学习直接经验为主。