以儒家的教学论思想为主，简述教学论的基本范畴。

赞科夫、布卢姆、杜威的教学论思想被视为现代教学论的三大流派。() “发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（） 语文教学论的基本特点（） 简述学习课程与教学论的意义。 以学论教中的论教主要是从教学四大状态评价课堂教学（） 简述赫尔巴特有关教学的“形式阶段论 简述赫尔巴特教学形式阶段论的内容。 简述赫尔巴特有关教学的“形式阶段论 教学论是研究教学（）的科学 简述荀子在本体论（本原论、生成论）方面的天人相分思想及其基本精神内涵。 相较于儒家以善恶论人性，道家则以（ ）论“人性”。 小学语文教学论属于学科教学论，是从()等发展而来的。 体育教学论是分科教学论的组成部分,是研究和说明体育教学的现象、基本因素、本质以及内在规律的应用理论学科 儒家的管理思想是仁政德治论 传统教学论对体育教学理论发展产生了重要影响，而现代教学论更主张和强调( ] 现代教学论认为，教学方法是指（）。 范例教学模式的教学论原则有哪些？ 赫尔巴特的课程论与教学论是否适用。 课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究{ }，教学论侧重研究“如何教”。 认识论模式是最基本的教学模式，也是一种教学过程模式。