在奴隶社会和封建社会，()有了一定的发展，但只是处于补充和从属的地位。

商品社会在奴隶社会和封建社会占主导地位 奴隶社会和封建社会的主要领导方式是() 古代教育分为奴隶社会的教育和封建社会的教育（） 回顾人类发展的历史，封建社会代替奴隶社会、资本主义社会代替封建社会，都是（）。 回顾人类发展的历史，封建社会代替奴隶社会、资本主义社会代替封建社会，都是（）。 中国的宴会产生于奴隶社会末期和封建社会初期 奴隶社会和封建社会中的商品经济的基础是() 君权神授论一般出现在奴隶社会和封建社会。（） 我国奴隶社会和封建社会时期采用的是君主型财政运行模式 奴隶社会和封建社会把亲属分为（）、外亲和妻亲三种。 在奴隶社会和封建社会，世界各国普遍采用（）的教学组织形式 美国跨越了奴隶社会和封建社会由原始社会直接过渡到资本主义社会；欧洲的日耳曼民族没有经过奴隶社会，而在罗马帝国的废墟上直接建立起封建社会，这说明（） 欧洲在奴隶社会有两类教育体系，它们是（）和（）；在欧洲封建社会也有两种教育体系，它们是（）和（）。 奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在（　）中接受教育。 美国跨越了奴隶社会和封建社会,从原始社会直接过渡到资本主义社会,这说明() 美国跨越了奴隶社会和封建社会,从原始社会直接过渡到资本主义社会,这说 国跨越了奴隶社会和封建社会,从原始社会直接过渡到资本主义社会,这说明( )。 在奴隶社会、封建社会、资本主义社会，社会发展的直接动力是: 进入奴隶社会和封建社会的阶级社会以后，奴隶和农民阶级并不任人宰割，他们创造着新的（），开辟了经验领导时代。 改革变法是我国由奴隶社会进人封建社会的重要途径．我国封建社会形成于（）