老师使用彩色标注板书中的重点内容是想引起学生的有意注意（）

教师板书时，用彩笔将重点内容标识以引起学员关注，这是利用知觉的整体性。（ ） 教师在黑板上用彩色粉笔标出重点,以引起学生的注意,这是利用知觉的( ). 教师在板书时用红色粉笔书写重点内容，以提醒学生注意，这利用了刺激物的（　　）。 板书应科学规范。下列板书中的名词，完全正确的是( )。 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，老师使用的学习策略是( )。 某班有50名学生，考试后老师想迅速计算出所有学生的总分，可以使用的函数是（） 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（）。 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是（　　） 板书的内容要求逻辑结构严密和突出重点 板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。 王老师使用学习系统上课时，想给学生分配卡片，下列哪些情况会导致学生收不到卡片（） 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天? 用彩笔标志板书的重点，以引起注意，这是利用知觉的哪个特性（） 在某市初中的教师说课比赛中，小王老师做了充足准备，但在评比中只得了二等奖，评委老师给出的理由是：内容翔实、语言幽默，但板书设计不好。想一想，小王的板书可能存在什么样的问题? 某班有51名学生，考试后老师想迅速找出所有学科最高分，可以使用的函数是（）。 板书的的主要内容：所授内容的内在逻辑结果、所授内容的重点难点、（） 案例中，张老师用的板书类型是： 在一节课的时间内，学生可以反复多次感知板书的内容，这体现了板书的（） 层次分明、内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识的板书类型是（）。 板书的的主要内容：所授内容的内在逻辑结果 、所授内容的重点难点、（）