()是角色扮演游戏的成熟形式，也是象征性游戏发展的最高水平。

皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和（） 皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和（） 下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 瑞士心理学家皮亚杰将儿童游戏划分为练习性游戏阶段、象征性游戏阶段和规则性游戏阶段，其中象征性游戏阶段是 _______ 学前儿童的典型游戏是象征性游戏（） 象征性游戏又称为（ ）。 中国大学MOOC: 表演游戏和角色游戏一样具有角色扮演的共同特点。 中班幼儿处于角色扮演游戏水平和初步的合作游戏水平。（） 角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式，它的心理结构较复杂，它主要包括角色行为、（）、（）等。 按照学前儿童在象征性游戏中表现的年龄特征，可以细分为以下几个发展阶段（），（），（）及角色游戏 象征性游戏为什么是学前儿童阶段的典型游戏？ 象征性游戏发生在儿童（） 皮亚杰认为，象征性游戏处于（） 象征性游戏的特征有()。 象征性游戏的特征有（） 象征性游戏的特征有（） 将儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是（） 象征性游戏的主要特征是（）。 将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏，这是：（ ） 幼儿象征性游戏的特征包括（）