学生受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它能够影响问题解决时的倾向性，这是（）

由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（　　） 受过去经验影响而产生的心理活动的准备状态是（） 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ） 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为 指受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（） 由于先前做了活动或受经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（　　）。 前面心理活动的经验，对于随后进行的心理活动反应有习惯化与倾向性影响，这是( ) 由于先前做了活动或经验、习惯的影响而形成的心理的一种动力准备状态称（　　）。 前面心理活动的经验，对于随后进行的心理活动反应有习惯化与倾向性影响。这种理象称为( ) 一定的心理活动所形成的准备状态，会影响同类后继心理活动的现象指() 心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决，这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）。 在社会知觉中，人们常常受以往经验模式的影响，产生一种不知不觉的心理活动的准备状态，并在其头脑中形成关于某类人的固定印象。这是社会知觉的( ) __也称为心向，是指由先前心理活动所形成的准备状态，决定并影响着后继的同类心理活动的趋向。（） 在过去解决问题经验的影响下，使心理活动处于一种准备状态，它影响着后继解决问题的态势。这被称为（） 在社会知觉中，人们常常受以往经验模式的影响，产生一种不知不觉的心理活动的准备状态，并在其头脑中形成关于某类人的固定印象。这种社会知觉的心理定势现象也称( ) 定势是一种消极的心理活动准备状态。(　　) 由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性是指（）。 由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态是（） 学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的（）状态。 定势是由后来的活动而造成的对活动的特殊心理准备状态或活动的倾向性，它决定着同类心理活动的趋势（）