小红和小明都在建构游戏区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的游戏属于()。

在建构区中，幼儿需要思考“搭建什么东西？用什么搭？怎样搭才像？”等一列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是()。 积木、积塑、沙子等是()游戏的材料. 在建构区中，幼儿需要思考“搭建什么东西？用什么搭？怎样搭才像？”等一系列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是（）。 几名幼儿在插积塑片，他们在桌子上的玩具筐里取积塑插片，有的插了一个小房子，有的插了一辆风车，有的插了小汽车，他们的游戏属于（）。 填空题小明他说我傻逼。小红说她自己傻傻逼。到地是,傻逼 几名幼儿围坐在桌子旁插积塑，他们从桌子中央的玩具框里取积塑插片，有的插了一根变形金刚，有的插了一辆汽车，有的插成了房子。他们的游戏属于()。 读书节上，小红把自己的书借了5本给小明，这样小明的书还是比小红的少3本，请你思考，本来小红的书比小明的书多（）本。 小明和小红各有糖果若干块，小明拿出1/2的糖果给小红，小红收到小明的糖果后再拿出总糖果数的1/3给小明，这时他俩各有10块糖果，问小明和小红原来各有多少块糖果（） 能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型（） 幼儿利用积木、积塑、橡皮泥、竹木制品或者金属配件材料等进行游戏，或者用沙、泥、雪等材料进行的游戏，这类游戏称为（）。 小明和小红各有若干块巧克力，小明拿出 20 块给小红，小红再拿出现有的三分之一给 小明，这时他们各有 60 块巧克力，则小明、小红原来各有（ ）块巧克力。 小玲得了10朵小红花，小明得了6朵小红花，小明和小玲一共得了几朵小红花（） 由宋朝的燕几图演变而来的、用七块板以各种不同的拼凑法来拼搭的拼图智力游戏是（）？ 教师将积木拼搭的正确方法拍成连续照片贴在建构区里，这一做法的目的是（）。 建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于（） 小红与小明在甲地结婚，贝昏后小明经常殴打小红，小红因不堪忍受小明常年的家庭暴力，遂搬迁到乙地居住，小明的居住地为丙地。小红被家庭虐待的事情被丁地新闻媒体报导后，引起强烈反响，现小红 向法院申请人身安全保护令，下列哪个法院无权管辖（） 组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣 儿童利用积木、积塑、泥、沙等结构材料进行建造的游戏是（） 搭积木、插积塑、捏橡皮泥、折纸、小制作等游戏是（） 小明把玩具看成和人一样有生命、有意识，常把玩具当作伙伴，与它们游戏、交谈。根据皮亚杰的儿童心理发展理论，可推断出小明的年龄为( )