学前儿童

在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动学习。 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（） 学前儿童语言教育主要是研究学前儿童（）、（）和（）的过程。 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（） 简述学前儿童科学教育中发展学前儿童表达技能的目标。 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，（ ），促进学前儿童主动地学习。 学前儿童科学教育环境包括学前儿童科学教育的（）环境和（）环境 学前儿童讲述活动可培养学前儿童感知理解讲述对象的能力（） 家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的() 增强学前儿童体质最积极、最有效的因素是学前儿童（）活动。 学前儿童入学前的准备是指（）。 学前儿童体育 学前儿童体育 学前儿童智育 学前儿童德育 学前儿童美育 学前儿童保育 在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点，(  )，促进学前儿童主动地学习。 学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价（） 学前儿童思维的（）表现在学前儿童依靠事物的形象来思维。