“吹泡泡、画泡泡”体现了美术教学法中的（）

红红买了一种叫“吹泡泡”的玩具，发现有时能吹出泡泡，有时又吹不出泡泡.爱动脑筋的她产生了一个疑问泡泡的产生究竟与哪些因素有关呢？⑴她猜想泡泡的产生与吹泡泡用的管子粗细有关，于是她设计并进行了实验探究，实验结果记录如下液  体肥  皂  泡管子直径（㎜）35102050泡泡产生的情况容易较易较难难不产生 某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验，而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”（实际上就是用铁丝做成的一个环）来帮助自己吹出一个大“泡泡”。这天，老师给儿童提供了几种不同形状的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童讨论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢？大多数孩子都认为，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。出乎意料的是，实验的结果和他们预先猜想的大不相同：吹出来的泡泡都是圆形！“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢？”孩子们提出了这样的问题。老师对他们说：“我本来也是以为会吹出各种形状的泡泡，没有想到却是这样的结果！我也觉得很奇怪呢！”带着这个奇怪的问题，活动结束了。 你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求？谈谈你的想法。 Moodle中“课”这一活动体现了哪种教学法的思想？（） 美术教学法研究的对象主要是( )。 美术教学法研究的对象主要是( )。 美术教学法研究的对象主要是（ ）。 “画音乐”体现了美术教学方法中的（） “画音乐”体现了美术教学方法中的（） 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 小狗学会洗脸、浇花、吹泡泡的过程就是用形成条件反射从而完成的学习过程 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 发现教学法就是实践教学法。 简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”,并举例说明。 简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”,并举例说明。 暗示教学法更多地体现了哪一门学科的理论（） 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明。 谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。