新教师如何让学生喜欢自己？

新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。（ ） 新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学（） 与新教师相比，专家教师的课时计划较为简单，并以学生为中心。 与新教师相比，专家型教师的计划简洁、灵活，以学生为中心并具有__________。 按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（　　）。 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并有（ ）。 试述专家型教师与新教师的差异。 论述专家型教师与新教师的差异 作为一名新教师，如何上好第一节课 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有（） 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有____________________。 新教师参与课程改革的优势（） 新教师需要研究的内容是（） 新教师一般处于（）阶段。   新教师在授课时某一学术问题受到学生质疑，应该怎么办（） 新教师应该选择什么样的授课风格为目标去培养自己（） 新教师观摩老教师课堂需要注意什么（） 与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（）。 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有（　　）? 新教师一般处于关注（）阶段。