与日常生活观察相比较，科学观察更具有观察的目的性、（） 和计划性。

科学的观察法源于日常观察法，却又高于日常观察法。() 观察宝宝日常生活，只要宝宝出现（）状况，就要及时去医院检查。 观察宝宝日常生活，只要宝宝出现（）状况，就要及时去医院检查 幼儿园日常生活中，观察天气环节的教育意义是（ ） 幼儿园日常生活中，观察植物生长环节的教育意义是（ ） 与自然观察法相比较，实验法的显著特征是()。 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和潜移默化地发展起 在学前儿童科学教育中，常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种（） 在日常生活和观察事物之时我们常说“机遇偏爱有准备的头脑”强调的是( ）。 与监理计划相比较，监理细则应更具有（） 幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中，通过观察和（）潜移默化地发展起来的 科学观察可以分为直接观察和间接观察。 中国大学MOOC: 对幼儿的行为观察不包括幼儿的日常生活行为。 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和（　　）潜移默化地发展起来的。 与观察、访谈等方法相比较，（）是使用最多、最经常和最便利的一种方法，而且其结果具有较强的客观性。 幼儿的社会性主要是在日常生活中和中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的 系统观察活动由于周期长，环节多，需要结合主题活动、区域活动和日常生活来进行 幼儿的社会性主要是在日常生活中和游戏中通过观察和(   )潜移默化地发展起来的。 自然观察法指在日常生活的自然状态下，教师、（)对幼儿行为进行直接观察、记录，从而获得对幼儿学习的了解的方法。 注意观察日常生活是一种发现问题的方法，而且可以形成对问题的敏感性及发现与明确问题的意识。以下技术活动中发现问题的方法不是观察日常生活的方法的是（）