工程的（　）使得质量目标和水平具体化。

课程目标是教学目标的载体和具体化（2016.广西）（） （　　）目标是不同阶段任务的具体化。 为什么要进行组织目标的具体化？ 职能范围是公共组织目标的具体化。 培养目标是教育目的的具体化。   首先探讨课程目标具体化、标准化的是    (    ) 最先探讨课程目标具体化、标准化的是 学校培养目标是教育目的的具体化。（　） 班组安全管理目标的具体化由（）负责完成（） 目标是愿景的具体化,口号是愿景和目标的表现形式。() 教学目标是对教育目的的进一步具体化和可操作化 （）是培训目的的具体化和培训中各阶段要达到的水平标准． ()是小组工作不同阶段的目标和要求，是不同阶段任务的具体化。 具体化 按照业主的建设意图、决策要点、法律法规和强制性标准的要求,将建设工程项目的质量目标具体化,是建设工程项目()的任务。 在项目实施准备阶段，项目投资目标具体化，形成了（)。 广告目标必须具体化和数量化，必须能够考核。() “廉洁政治”目标的具体化是“三清”，其中不包括（） 学前教育目标即()在学前儿童阶段的具体化。   课程目标是由学习目标转化来的，是学习目标具体化的结果