地理教学中运用地球仪做教具体现了（）教学原则。

教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（） 教师在向学生讲解“地球”这一概念时，拿了一个地球仪。该教师运用的教学法是（）。 某校地理兴趣小组制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。运用所学知识回答题。该地球仪的比例尺约为（） 某校地理兴趣小组制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。运用所学知识回答题。在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为（） 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此完成：该地球仪的比例尺约为（） 地球仪、天体仪 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此完成3题。该地球仪的比例尺约为（） 地理课上，老师为了让学生了解地球，播放了一段纪录片，随后又拿出了一个地球仪。在这个过程中，纪录片和地球仪属于（）。 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。回答下列题。在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为（） （报关编码） 地球仪、天体仪 地球仪是圆形。 地球仪是圆形。 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此完成下列各题。在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为（） 某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。据此完成问题。在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为（） 简述当前地理教学中的哪些做法体现了构建开放的地理课程。 某校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的距离较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。　　问题：请用课程评价、课程资源管理等有关理论分析这一案例。 某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准要求的差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。 请联系我国当前的新课程改革，并运用有关教师角色以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。 为了贯彻直观性原则，集体教学中教具越多、越新颖，教学效果越好。（） （）是总体设计的具体体现，反映了培养目标、教学要求、教学内容、教学原则，同时教材又是课堂教学和测试的依据。 学前儿童数学教学中运用的教具、学具主要有( )