孔子提出的“不愤不启、不悱不发”提出了（）教学原则。

孔子主张“不愤不启，不悱不发”体现了教学的循序渐进原则。 我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则?（　　） 孔子主张的“不愤不启，不悱不发”体现了循序渐进这条教学原则。（　　） 不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。 “不愤不启，不悱不发”体现了（）教学原则 “不愤不启，不悱不发”体现了()教学原则． “不愤不启，不悱不发”充分体现了孔子的（? ? ）教学思想。 提出“不愤不启，不悱不发”，重视启发教学的教育家是我国的（　　）。 孔子认为“不愤不启，不悱不发”，属于导课原则中的（）。 “不愤不启，不悱不发”的提出者是（）。 “不愤不启，不悱不发”的教学要求，体现了教学的________原则。 “不愤不启，不悱不发”是由（）提出来的。 “不愤不启，不悱不发”是由提出来的 我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（　　） 提出“不愤不启，不悱不发”思想的教育家是（）。 提出“不愤不启、不悱不发’’思想的教育家是（ ） 苏格拉底的“产婆术”与孔子的“不愤不启,不悱不发”可以归结为相同的教学原则（） 孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（）。 孔子重视启发式教学，主张“不愤不启，不悱不发”。朱熹对“愤”的解释是（） 2011年单项选择：“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）