思维是知识经验的间接反映。()

人的思维与安全行为有密切关系。思维就是以已有的知识经验为中心对客观现实的概括和间接的反应。下列特征中属于思维特征的是（） 思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映（） 人的思维与安全行为有密切关系。思维就是以已有的知识经验为中心，对客观现实的概括和间接的反应。下列特征中，不属于思维特征的是（　　）。 思维是客观事物在人脑中的间接的、概括的反映，思维发展是认知发展的核心。 学习的对象是知识和经验，包括直接经验和间接经验，因此需要兼顾理论知识和实践活动学习（） 思维是客观事物在人脑中概括的和间接的反映。思维的基本形式包括()   幼儿以学习间接的知识和直接的经验为主（） 幼儿以学习间接的知识和直接的经验为主（） 创新思维是一切管理知识和经验的源泉（） 思维是指人脑对客观事物的概括和间接的反映过程。 常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维（） 思维导图多反映思维的活动过程，大多是生成性知识，后转为（）知识 起点是依托已有的知识和经验，运用的是普通逻辑判断和推理，其思维结果难以超越常规、超越已有的知识和经验，指的是逻辑思维局限性中的（）。 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识。 在幼儿园，间接教学幼儿获得的是直接的经验，直接教学幼儿获得的是间接的知识（） 思维导图多反映思维的活动过程，大多是生成性知识，后转为（）知识 思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，其最基本*单位是()。 （四）综合安全技术人的思维与安全行为有密切关系。思维就是以已有的知识经验为中心，对客观现实的概括和间接的反应。下列特征中，不属于思维特征的是（ ）。 学习的对象是知识和经验，包括直接经验和间接经验，只有纸上谈兵是远远不够的（） 起点或依托是已有的知识和经验，运用的是普通逻辑判断和推理，其思维结果就难以超越常规、超越已有的知识和经验，指的是逻辑思维局限性中的（）。