有的幼儿教师认为，不可能真正尊重儿童，否则幼儿就会无法无天，例如，吃饭时如果充分尊重幼儿，有的孩子就可能不好好吃饭。上述观点反应了这些教师的()

如果确定幼儿的关节脱臼了，幼儿教师不可采取的措施是（  ） （  ）是幼儿教师职业道德的核心，是幼儿教师教育观、儿童观的集中体现，也是评价幼儿教师职业道德水平的重要指标。   幼儿教师在儿童面前的角色首先是()   幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任（） 幼儿教师 我国幼儿教师的权利有（　　）。 我国幼儿教师的义务有（　　）。 幼儿在幼儿园里需要教师在情感上给予支持，需要教师尊重幼儿的立场和主张，用孩子的眼光来理解和尊重他们。这要求幼儿教师应具备的专业人格特征是() 幼儿教师深入了解儿童最好的信息来源是（） 简述幼儿教师防止幼儿注意分散的措施有哪些。 简述幼儿教师防止幼儿注意分散的措施有哪些？ “我们老师说……”是幼儿对教师信任、尊重和依恋的表现，幼儿也常常模仿教师的言行，亲师性强，这反映了幼儿教师劳动的()   不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿”是“尊重幼儿”方面的禁止性行为，也是幼儿教师的师德底线。() 幼儿教师观 幼儿教师能力 幼儿教师劳动的（　）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。 幼儿教师必须从小培养幼儿的（） 从伦理学的角度看，幼儿教师要公正地对待幼儿，首先是要真正（　　）。 简述幼儿教师劳动有哪些特点？ 幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师()