如何理解杜甫诗歌的“沉郁顿挫”？

李白和杜甫是唐诗的两座高峰，李白的诗歌具有浪漫主义色彩，杜甫的风格则是沉郁顿挫。 李白和杜甫是唐诗的两座高峰，李白的诗歌具有浪漫主义色彩，杜甫的风格则是沉郁顿挫。 （）诗歌具有沉郁顿挫的诗风，将现实主义诗歌推向高峰 沉郁顿挫 沉郁顿挫 何谓“沉郁顿挫”？ “李白的清新飘逸，杜甫的沉郁顿挫，鲁迅的刚毅辛辣”，实质都是()。 中国大学MOOC: 说杜甫诗“沉郁顿挫”是指他的诗风高远淡泊。 李白诗歌的主导风格是: 沉郁顿挫|深险怪僻|清淡自然|豪放飘逸 陆游诗歌题材广阔，现实性强，其诗风格沉郁顿挫，悲怆苍凉，() “沉郁顿挫”为（）艺术风格的定评。 杜甫沉郁顿挫的诗风在“五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇”得到典型反映（） 杜诗沉郁顿挫风格的具体内涵是（）。 “沉郁顿挫”是对唐朝哪位作家风格的评价?() 结合作品谈谈杜诗沉郁顿挫的风格特征。 （）的诗歌号称诗史，实录了唐王朝由盛转衰过程中一系列重大的事件，风格沉郁顿挫 阅读某教师教学《登高》的导人环节，按照要求答题。提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折。郁结难舒。”下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究 阅读某教师教学《登高》的导入环节，按照要求答题。 提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉，‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折，郁结难舒。” 下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因，尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。 请同学们结合上面的解释讨论：你能从登高这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗？ 对上述内容的相关分析，正确的是（） 中国大学MOOC: 沉郁顿挫是下列哪一位诗人的诗风： 阅读某教师教学《登高》的导人环节，按照要求答题。提到杜甫的诗歌，我们自然想到他特有的“沉郁顿挫”的诗风。请看大屏幕：“‘沉郁’指内容情感，‘沉’即‘深’，指内容的深刻、深广、深厚；‘郁’即‘积’，指内容的凝重、含蓄，也指题材严肃，意境雄浑，感情深沉。‘顿挫’则指情感和音韵的表现技法；从情感抒发的角度，指情感跌宕起伏，千回百折。郁结难舒。”下面，我们就通过品读《登高》来体味杜甫沉郁顿挫的诗风，并探究这种诗风形成的原因，尝试着更进一步了解“诗圣”杜甫。请同学们结合上面的解释讨论：你能从《登高》这首诗中读出“沉郁顿挫”的意味来吗?对上述内容的相关分析，正确的是()。