初中物理课程中有很多容易混淆的物理概念，如功和功率，温度和热量等。举例说明教学中从哪些方面区别容易混淆的物理概念。  

“从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。 “从生活走向物理，从物理走向社会”，是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理论之一结合初中物理教学实例简述倡导“从生活走向物理从物理走向社会”的意义。 下列数据中最接近初中物理课本长度的是                              (    ) 义务教育物理课程的内容是什么？ 《普通高中物理课程标准(实验)》规定，高中物理课程由12个模块组成，有必修和选修模块，其中选修1一2模块物理学科知识的主体为（　　）。 《普通高中物理课程标准(实验)》规定，高中物理课程由12个模块组成，有必修 和选修模块，其中选修l-1模块物理学科知识的主体为( )。 目前，我国物理课程价值取向的特点是()。 高中物理课程中应培养的技能包括() 物理课程制订所遵循的基本原则() 《普通高中物理课程标准(实验)》规定，高中物理课程由l2个模块组成，有必修和选修模块，其中选修1-1模块物理学科知识的主体为()。 《普通高中物理课程标准(实验)》规定，高中物理课程由l2个模块组成，有必修和选修模块，其中选修1-1模块物理学科知识的主体为()。 高中物理课程中的技能培养中应注意____。 《普通高中物理课程标准》在知识与技能、过程与方法、情感态度与（）三个维度上，提出了高中物理课程的具体目标。 “提倡教学方式多样化，注重科学探究”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一。结合初中物理教学实际，简述“注重科学探究”的意义。 “提倡教学方式多样化，注重科学探究”是《义务教育物理课程标准（2011年版）》的基本理念之一。结合初中物理教学实际，简述“注重科学探究”的意义。 物理课程的学习情况记录中，教师的操作注意点有哪些？ 小学常识中的物理基础与初中物理，高中物理采用的课程编排方式是多科并进直线式（） “面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。 “面向全体学生，提高学生科学素养”是《义务教育物理课程标准(2011年版)》的基本理念之一，简述如何在初中物理教学中提高学生的科学素养。 本次基础教育课程改革用“物理课程标准”代替“物理教学大纲”，试说明这种代替发生了那些实质性的变化？