在学习“认识生物的多样性”这部分内容时．按布卢姆的教育目标分类．属于理解水平的问题是( )。

布卢姆将认知学习分为（）、（）、（）、（）、（）、（） 布卢姆将教育目标分作（）、（）、（） 布卢姆将教育目标分为（　　） 生物多样性组成，通常包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个组成部分（） 生物多样性包括（）等内容 布卢姆提出的学习理论是（） 生物多样性包括基因多样性、（）和（）三个层次的内容。 什么是生物多样性？生物多样性包含哪些层次？试从生物多样性丧失的原因阐述生物多样性保护的途径。 试述布卢姆教育目标分类体系？ 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和（）。 生物多样性包括遗传（基因）多样性、物种多样性、生态系统多样性和景观生物多样性四个层次（） 生物多样性包括（） ①遗传多样性 ②物种多样性 ③生态系统多样性 ④结构多样性 ⑤功能多样性 ⑥效益多样性 布卢姆教育思想的核心是他的发现学习教学理论。() 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容 生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性、遗传多样性。() 试评布卢姆教育目标分类体系 布卢姆将教育目标分为（　　）等领域 简述布卢姆教育目标分类学。 按巡回检查路线检查时，可随意检查部分内容。 生物多样性包括遗传多样性、生态系统多样性、景观多样性和。（）