英国心理学家澳勒斯提出，创新过程包含四个阶段，即（）。

英国心理学家鲍尔比阶段。（） 英国心理学家华莱士提出创造过程的四阶段论，这四阶段依次是（）、（）、（）和（）。 关于创造的过程的理论，当数美国心理学家沃勒斯（Wallas1926）的“四阶段”模式最为知名，根据沃勒斯的观点，创造力的产生都必须经过四个阶段，即（）、（）、（）和（）。 英国心理学家沃勒斯提出的是影响最大、传播最广,并且具有较大实用性的过程理论之一 英国心理学家瓦拉斯1926年提出的，创造性解决问题四个阶段依次为：准备期、孕育期、（　）和验证期。 把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（） 美国社会心理学家J?克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段( ) 美国社会心理学家J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段?( ) 美国心理学家亚当斯提出了()。 美国著名心理学家韦克斯勒在其“韦克斯勒智力量表”中提出了（）的概念。 英国心理学家华莱士（G.Wallas）提出了创造过程包括（） 瑞士心理学家皮亚杰将认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、_阶段和形式运算阶段 1965年美国心理学家亚当斯提出 美国心理学家亚当斯提出了()理论。 英国心理学家斯皮尔曼 美国心理学家罗斯博士提出临终病人通常经历五个心理反应阶段，其中心理反应的第四个阶段是（） 关于创意的过程有多种说法，如英国心理学家G·沃勒斯认为应该分为：准备期—酝酿期—豁朗期—验证期几个阶段（） 关于注意模型，英国著名心理学家Broadbent提出了（） 创造心理学家鲁克提出的创新“五阶段”模式，其最后一个阶段是 以下属于拓扑心理学家勒温提出的概念包括（）