提高小学高年级学生热爱中华优秀传统文化需着力于（）

大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的（）为重点 加强中华优秀传统文化教育需（） 加强中华优秀传统文化教育需（） 中华优秀传统文化应当贯穿于（）各领域。 教学设计题：如果指导高年级小学生学习，试确定教学目标。 社会主义核心价值观既扎根于中华优秀传统文化中,又是对中华优秀传统文化的继承和升华 社会主义核心价值观既扎根于中华优秀传统文化中，又是对中华优秀传统文化的继承和升华（） 研究显示：小学低年级学生自我控制分数高于高年级儿童，这表明小学生自我控制能力在倒退 中华传统文化都是优秀文化 加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（），促进青少年学生全面发展。 加强中华优秀传统文化教育的指导思想，要以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点，（），促进青少年学生全面发展 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定教学目标与重点。 教学设计题：如指导小学高年级学生学习，试确定本次教学目标。 要以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力，推进中华优秀传统文化 小学高年级儿童的概括能力主要处于（　　） 培养科技兴趣的最佳年龄是小学高年级。() 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，；高年级侧重多读书，广见闻，，有个性地表达 《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重（），培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，（）；高年级侧重多读书，广见闻，（），有个性地表达。 坚持文化自信，就是要继承和弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化包含了________的精神。 在个性方面，小学高年级学生心理辅导课程的目标之一是（）。