以教师的教学实践为基础，通过对一节课的全程描述，使之形成个人反思的对象、他人学习的范例。这种研修方式被称为：（）

一节课成败与否，是看教学方法是否得当。 结合教学实际说明怎样才能上好一节课 一节课成败与否，是看教学方法是否得当（） 照顾到个别学生也是教师上好一节课的标准。（ ） 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 一节课的课堂教学一般包含哪些步骤 ()是每一节课的教学计划，是教学目标、教学内容和教学安排的具体描述和体现。 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课镇南关主要完成一项教学任务的课 （）是指在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课。 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为()。、 （）尽管能为幼儿英语教师实施英语教学提供依据，但这只是上好一节课的前提 衡量一节课好坏的标准是教师教得怎么样。 作为一名新教师，如何上好第一节课 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为（  ）。 宏观备课尽管能为幼儿英语教师实施英语教学提供依据，但这只是上好一节课的（） 单一课是在一节课中只运用一种教学方法的课。 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 上好一节课的先决条件是要有明确的教学目的。（ ） 一节课成败的基本标准是看教学方法是否得当。（ ）