认为评价不应局限在评定目标达到的程度，而应该是为课程决策提供有用信息，应该为课程的改革服务。这种评价模式为（）

新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。 新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价（） 全球一体化不应该是谁取代谁的问题，而应该是各个民族的文化共同发展、互相借鉴、取长补短的问题（） 幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。 幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主（） 绩效目标应该是（）。 绩效目标应该是( )。 绩效目标应该是( ) 咨询目标应该是( )。 目标市场应该是：() 目标规划中通过()来刻画目标达到的程度。 高校课程建设的重点应该是（）。 发展适宜性课程应该是（） 落实教育目标应该是（） 咨询目标应该是由*（） 咨询目标应该是( )。单选 银行所预期达到的市场地位应该是最广的目标市场。() 发展绝不仅仅是经济增长，而应该是 学术不是数量式的积累而应该是质量式的积累（） 新课程要求教师应该是()。