主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（　　）

侵犯的本能论的代表人物有（）。 有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观（　　） （ ）主张教育目的应从个人自身出发，根据人的发展需要来确定，教育目的应使受教育者的本性，本能得到自然的发展。 下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有()． 个人本位论的代表人物有（）。 本能论的代表人物是（）。 人本位的教育目的价值取向的代表人物是（） 个人本位教育目的论的代表人物是（）。 个人本位教育目的论的代表人物是（） 个人本位教育目的论的代表人物是()。 个人本位教育目的论的代表人物是 （） 主张遗传论的代表人物有（　　） 人本位的价值取向理论代表人物有（） 人本主义代表人物（） 侵犯的本能论的代表人物包括（ ） 本能心理学的代表人物是()。 本能心理学的代表人物是（）。 人本主义心理学的代表人物有（　　）。 在教育日的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（） “教育要为社会服务，服从社会需要，培养社会所需要的公民。”主张该观点的代表人物有（）