将信息技术应用于课堂讲授中对学生的学习效率和学习效果没有明显影响（）

学习药学服务信息技术应用知识是 在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。 在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习。 在适用学习类型上，微课程可应用于正式学习和非正式学习，适合学生进行移动学习、泛在学习和碎片化学习（） 下列不属于信息技术在学习中应用的是（） 电子政务是如何把信息技术应用于政府和公共事务处理的问题，是如何应用信息技术来提供信息和电子服务，增进行政效率的问题。() 应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。 应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。 应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式及其特点是项目学习、基于资源的学习、探究学习和？（） 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习。 学生学习了某种类型的解题规则，然后将学到的规则应用于新的情境。这种学习就是解决问题学习（） LAMS是基于weB的学习系统，因此不可应用于课堂教学（） 信息技术教育在初中阶段的教学目标是发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣、巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，提高信息处理能力、强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识和能力。 在现代社会中，信息技术广泛应用于工作生活的各个方面。下列信息技术的应用中，主要属于信息获取的是() 在现代社会中，信息技术广泛应用于工作生活的各个方面。下列信息技术的应用中，主要属于信息获取的是（）。 在现代社会中，信息技术广泛应用于工作生活的各个方面。下列信息技术的应用中，主要属于信息获取的是（　　）。 应用信息技术转变学习方式的关键目的是？（） 使用信息技术收集学生学习成果比较技术门槛较高，非信息技术学科的教师通常很难掌握（） 课堂越安静，学生的学习效率越高。（　　） 在基于问题学习中可以将信息技术作为研究发现工具。