案例：下面是某位初中化学教师讲授"二氧化碳"第一课时的教学片段。[问题与情景]如下图装置，向烧杯中倾倒一瓶气体，观察实验现象。问题：①你观察到什么现象？②通过实验，你可以得出该气体的哪些性质？③请你猜一猜，该气体可能是什么气体？并设计一个实验证明。[假设]学生根据已有经验，提出假设：该气体为二氧化碳。[设计实验进行探究]小组讨论。根据实验目的和所提供的实验用品设计实验方案，组织交流、评价实验方案，选出可行性方案。包括：二氧化碳的密度比空气大；二氧化碳能溶于水。[实验1]一个两端（均有纸筒）已平衡的天平，往一端纸筒中倾倒二氧化碳，观察天平的倾斜的方向。[实验2]将水倒入集满二氧化碳的质地较软塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡，你会看到什么现象。[汇报实验结果]天平向倾倒二氧化碳的一方倾斜；瓶子变瘪。[对结果进行分析]二氧化碳的密度比空气大；二氧化碳能溶于水。[补充实验]如下图，用试管取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加紫色石蕊溶液，观察实验现象。问题：是什么物质使紫色石蕊变红呢？请你大胆进行猜想。猜想：①可能是二氧化碳使紫色石蕊变红。②可能是水使紫色石蕊变红。③可能是二氧化碳和水发生了化学反应，其生成的产物使紫色石蕊变红。……[设计实验]请根据自己的猜想，设计一个实验来进行验证。各小组展示实验方案。[实验3]将干燥的石蕊试纸放入干燥的盛满二氧化碳的集气瓶中；将石蕊试纸放入盛满水的瓶子里；将湿润的石蕊试纸放入盛满二氧化碳的集气瓶中。根据以上材料回答下列问题：（1）实验3的实验现象是________________，说明________________。（2）试评价此教学片段的导入。（3）试说明中学实验有哪些功能。

二氧化碳气体保护焊是采用二氧化碳气体作为（） 低于二氧化碳三相点时，二氧化碳处于固态。 低于二氧化碳三相点时，二氧化碳处于固态。 低于二氧化碳三相点时，二氧化碳处于固态（） 发电企业的全部排放包括（）的二氧化碳排放、（）的二氧化碳排放、（）产生的二氧化碳排放 二氧化碳脱除系统用来脱除二氧化碳的主要物质是（）。 二氧化碳灭火器内储存的是（）二氧化碳。 在使用二氧化碳灭火时，钢瓶应（）。确保在排放二氧化碳时，（）移动。 二氧化碳保护焊按操作方法分有二氧化碳半自动焊和二氧化碳自动焊。 二氧化碳灭火器灭火时，二氧化碳喷射距离在左右（） 二氧化碳气体保护焊时,所用二氧化碳气体的纯度不得低于() 二氧化碳气体保护焊时，二氧化碳气体的纯度应大于99.5%。 二氧化碳气体保护焊时，所用二氧化碳气体的纯度不得低于（）%。 二氧化碳气体钢瓶标有（）“液化二氧化碳”字样。 用水吸收二氧化碳的操作中,二氧化碳被称为（） 高压二氧化碳贮存容器中充装的二氧化碳质量损失大于（）时，二氧化碳灭火系统的检漏装置应正确报警。 高压二氧化碳储存容器中充装的二氧化碳质量损失大于（　　）时，二氧化碳灭火系统的检漏装置应正确报警。 二氧化碳灭火器充装的是固态二氧化碳。（） 二氧化碳膨胀烟丝是首先利用液态二氧化碳对烟丝进行（）。 二氧化碳灭火器瓶内装的是二氧化碳气体。