曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”表达的主旨是（）

学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列 21～23 小题。第 21 题 将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。 周公吐哺，天下归心中的周公指的是谁 周公吐哺，天下归心中的周公指的是谁 “周公吐哺，天下归心”出自于（） 教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是( )。 词语解释。周公吐哺，天下归心。哺：归心： 曹操《短歌行》的主旨是（ ） 曹操《短歌行》的主旨是（） 曹操《短歌行》的主旨是（）。   曹操《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”表达的主旨是（） 曹操《短歌行》（其一）的主旨是（）。 曹操《短歌行》（其一）的主旨是（） 山不厌高，（）。周公吐辅，（）。曹操《短歌行》 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。指出文中的典故及用典意义。 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字体现了哪些写作特点? 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字抒发了作者怎样的思想感情? 阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后回答 21～23 小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法? 阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后叵答 21～23 小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法?