定义[a，b，c]为函数y=ax2+bc+c的特征数，下面给出特征数为[ 2m ，1-m，-1-m]的函数的一些结论：
①当m=-3时，函数图象的顶点坐标是{1/3,-(8/3)}；
②当m>0时，函数图象截石轴所得的线段长度大于3/2；
③当m<0时，函数在x>1/4时，y随x的增大而减小；
④当m≠0时，函数图象经过同一个点。
其中正确的结论有()。

单调性是函数的基本性质之一。针对高中函数单调性中“增(减)函数”概念的教学，请完成下面的任务：(1)给出“增(减)函数”概念形成过程中教学的重、难点；(2)说明“增(减)函数”定义的要点；(3)根据(2)中“增(减)函数”定义的要点，请写出教学设计思路。 最基本的样本特征数有两类（）特征数和（）特征数。 在下面有关析构函数特征的描述中，正确的是（） scala的函数定义中，必须给出所有的参数类型（） 定义函数时函数名后面的一对小括号中给出的参数称为 bcc晶胞中原子数为（）。 下面哪个类给出了构件的定义 ( ) 样本特征数有两类：位置特征数和（）。 交互式特征定义设计师直接将特征库中预定义的特征实例化，以实例特征为基本单元建特征模型。 交互式特征定义设计师直接将特征库中预定义的特征实例化，以实例特征为基本单元建特征模型（） _____是构造函数的特征（） 单调性是函数的基本性质之一，针对高中函数的单调性中“增减”函数概念的教学完成以下任务：<br>（1）给出“增减”函数在教学中的重点、难点；<br>（2）说明“增减”函数的定义；<br>（3）根据（2）中的定义设计教学方案 单调性是函数的基本性质之一，针对高中函数的单调性中“增减”函数概念的教学完成以下任务： (1)给出“增减”函数在教学中的重点，难点；(5 分) (2)说明“增减”函数的定义；(8 分) (3)根据(2)中的定义设计教学方案。(17 分) 下面哪些特征属于气质特征? 函数定义为Fun（int &i），变量定义 n=5，则下面调用函数形式正确的是（） 函数定义为Fun（int &i），变量定义 n=5，则下面调用函数形式正确的是（） 若在类的定义体中只给出了一个成员函数的原型，则在类外给出完整定义时，其函数名前必须加上（）和两个冒号分隔符 C++中也允许在函数定义或函数声明时给出默认的形参值。在调用函数时,如果没有给出相应的实参,则函数会自动使用默认形参值;如果给出相应的实参,则函数会优先使用传入的实参值。() 胜任特征模型中，（    ）对每个胜任特征的不同层次给出相应的描述。 程序中有下面的说明和定义 struct abc { int x；char y；} struct abc s1，s2； 则会发生的情况是