婴幼儿与成人的合作游戏每天练习的次数以（）为宜。

婴幼儿的（）能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具 婴幼儿每日营养素的需要量与成人不同，婴幼儿（） 训练3-6个月婴幼儿做主被动操时，每天的训练次数为（）为宜。 在婴幼儿手指发展的不同阶段，提供不同的手指游戏让婴幼儿进行练习，可以发展良好的（）和动作行为。 ()每天坚持让婴幼儿练习坐盆，就可以逐渐形成习惯。 婴幼儿艺术表现游戏可以培养婴幼儿最初的（）。 婴幼儿体温（）成人。 选择与改编婴幼儿认知游戏应强调（）。 选择与改编婴幼儿认知游戏应强调（） （）要求育婴员在进行大动作训练时，培养婴幼儿对运动的乐趣，体验与成人合作游戏的快乐，尽量营造快乐的感觉。 婴幼儿模仿游戏时，育婴员可以（）让婴幼儿自己活动。 保育员必须在婴幼儿睡眠前组织婴幼儿游戏。（ ） 亲子游戏可以让婴幼儿学习与人合作，学习听从指令，服从规则。 按照成人的意愿去游戏,是启发婴幼儿自主学习的最好方法。( ) 婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。 婴幼儿的呼吸次数 婴幼儿的脉搏次数 婴幼儿的呼吸次数 数的游戏“一.二.一.二上楼梯”，由于成人楼梯的台阶比较高，对于婴幼儿来说，上楼梯是一个不小的挑战，所以，成人要尽量牵着婴幼儿的手，或者站在婴幼儿的（）的位置，保护正在上楼梯的婴幼儿。 婴幼儿精细动作练习要结合（）进行，做到生活化、具体化、游戏化。