学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（　）。

学生在学习上使用voki主要用于：（） 引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。 引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。 如何解决学生在学习上遇到的困难? 是学生与从事学习活动的其他社会成员在学习上的根本区别（） 以下属于大学生在学习上的变化的是()。 学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（　　） 怎样疏导小学生在学习上常见的心理问题？ 怎样疏导小学生在学习上常见的心理问题 简述教师如何应用评分艺术，使学生保持学习上的成功感。 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（　）。 小平不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是发现学习过程本身有乐趣。根据奥苏伯尔学习动机理论，小平的学习动机属于()。 “学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机”是以下哪种影响学习成就的动机（） 大学生为获得证书而在积极的学习，这种学习动机主要属（）。 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机（） 学生为获得教师的表扬而努力学习属于低级的学习动机。（ ） 小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断（） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 品学均差的学生既惧怕学习上的困难,又担心学习不好受到处分。这反映的是 小学生的学习动机是希望得到老师和父母的夸奖。 （ ）