阅读材料，回答下列问题。
材料：以下是某老师对“大气的受热过程”所做的教材分析。
【教材分析】
课标要求：运用图表说明大气的受热过程。
课标解读：本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理。教材首先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用两方面进行详细的讲述。即通过大气的两个热力作用(削弱作用和保温作用)来引导学生展开对大气受热过程的学习。内容解读：该节内容“大气的受热过程”，具有承上启下的作用。既可以为前节内容“大气的垂直分层”中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源；又是后面“大气运动”的基础。
大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。教材先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气的两个热力作用(大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用)进行了详细讲述。可以说，理解了能量的传递与转化就掌握了“大气的受热过程”这部分内容。
(1)教师在教学内容分析上有参考价值但不够全面，说明优点和不足。(12分)
(2)用思维导图形式写出“大气受热过程”的知识结构。(6分)

阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读下列案例材料，然后回答问题。我方按 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 根据以下材料，回答下列问题。{ 阅读下面材料，回答问题。星期一， 阅读以下材料，回答76-80题80.下列可以从材料中推出且说法正确的是（） 阅读下列材料，回答 84～87 题。 材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段: 材料全屏阅读下列材料，回答问题：​​​​​​​13【简答题】如指导小学生学习，试拟定教学目标。 材料全屏阅读下列材料，回答问题：​​​​​​​4【简答题】谈谈你认为美术教学的基本方法有哪些? 阅读下列材料，回答 64～68 题。{Page} 阅读下列案例材料，然后回答问题。甲、乙、丙三人出资设立了 根据下列材料，回答下列问题。{ 建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。 建国以来，我国农业农村不断发展。阅读材料，回答问题。 阅读下列材料，回答下面小题： 存在质量问题的3箱货物可由（）承担责任。 读图和材料，回答下列问题。 材料题根据以下材料，回答题某患者表现有食欲不振，口淡无味，腹胀，便溏，消瘦，倦怠等症状。按照藏象理论，回答以下问题。其开窍是查看材料 根据以下材料，请回答 110～111 问题：