（）是儿童同伴关系发生的最初形式，也是友谊得以延续的基本条件。

儿童对同伴、朋友的选择性逐渐增强,要求也更加严格,因此同伴、朋友关系持续时间比较长。根据美国心理学家塞尔曼的观点,该儿童处于友谊发展的() 同伴提名是反映同伴关系的方式之一。在同伴提名过程中，被同伴负向提名较多的儿童是（） 试述学前儿童同伴关系的功能 简述学前儿童同伴关系的功能。 试述学前儿童同伴关系的功能 简述儿童的同伴关系的作用。   研究小学儿童同伴关系通常采用的方法是（）   家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。 家庭是孕育个体情感的摇篮，儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量（） 同伴关系对儿童发展有何作用？ 简述同伴关系对儿童发展的作用。   2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是（）。 试述教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系的方法。 试论述同伴关系对儿童发展的作用。 简述影响学前儿童同伴关系发展的因素 简述影响学前儿童同伴关系发展的因素 学前儿童同伴关系具有平等、互惠的特点。（） 学前儿童同伴关系交往的培养措施有()。 ()有助于学前儿童同伴关系的发展。 友谊关系对童年期儿童发展具有哪些意义?（）