陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、__________、写实期

学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期。 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期（） 学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段，即涂鸦期、象征期及定型期（） 陈鹤琴提出（　），即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学”。 陈鹤琴提出（），即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教给儿童学” 陈鹤琴提出(   )，即“把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教给儿童学”。 陈鹤琴认为家庭教育对儿童发展的影响不大。（ ） 陈鹤琴认为儿童是一个完整的个体，教育应促进儿童的全面发展。（ ） 皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，分别是自我中心阶段、权威阶段、（）和（），其中权威阶段也称为（） 皮亚杰把儿童的品德发展划分为四个阶段，分别是自我中心阶段、权威阶段、（）和（），其中权威阶段也称为（） 陈鹤琴的《一个儿童发展的顺序》主要是采用（）进行研究 陈鹤琴的儿童教育理论。 以下关于陈鹤琴的儿童发展观正确的是（ ）。 对于儿童为什么喜欢绘画，陈鹤琴不赞成“天赋说”和“生理机能说”，他提出“（）”说。 陈鹤琴关于儿童心理发展的研究成果有（ ） 陈鹤琴的儿童教育思想涵盖（ ） 儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、______和图式期 皮亚杰把儿童智慧发展分成四个阶段，依次是（） 皮亚杰把儿童心理发展分为四个阶段。() 简述儿童绘画能力发展的四个阶段。