生活在底层的人们，同样也是复杂的矛盾统一体。他们身上，同样也有人性的落后面，也有精神的痼疾，也有鲁迅先生所说的那种“国民劣根性”的东西。倘若一写到或一拍到他们，就只是一味地同情与赞许，那也不是很可取的。现在我们在表现官场和商场时，作品并不缺少批判的锋芒，但在表现底层人们的时候，往往凝视多于审视，同情多于解剖，甚至只有凝视没有审视，只有同情没有解剖。这会减弱作品的现实品格和现实主义力量。这段文字中，

校风是（　）的统一体。 信念是（ ）的统一体 信念是的有机统一体（） 信念是（）的统一体 按照一般系统的定义，多个矛盾要素的统一体不能叫做系统。（） 在秘书与领导、部门这一秘书参谋活动的矛盾统一体中，谁是矛盾的主要方面? 唯物辩证法中的矛盾，指的是由两个对立面组成的矛盾统一体，在这个统一体中矛盾的任何一方都不能离开另一方而多带带存在。（） 预设和生成是矛盾统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成（） 职工与企业是的统一体 人性是“体”与“用”的统一体（） 汉字是音、形的统一体。 每个人都是（）的统一体。 校风是学校中（　）的统一体。 人体是()色调的和谐统一体。 风险是由构成的统一体（） 作战系统一体化包含（）。 汉字是音、形、义的统一体。() 绩效就是工作结果和（）的统一体。 市场是需求与供给的统一体。 ( )是认知、情感、意志的有机统一体。