阅读下面一位教师关于《五柳先生传》的一个教学设计片段，回答下面的问题。师：在这篇课文里，作者多次使用了一个字，你能在听完课文录音后就找到它吗?
生1：闲静少言，不慕荣利。
生2：好读书，不求甚解。
生3：性嗜酒，家贫不能常得。
生4：既醉而退，曾不吝情去留。
生5：环堵萧然，不蔽风日。
生6：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
生7：不知何许人也，亦不详其姓字。
(教师用多媒体课件呈现这几句话)
师：作者在这样一篇不到200字的文章里“不”字出现了9次。这9个“不”字究竟在向我们展示着怎样的一个五柳先生呢?以上这几个句子是从哪几个方面写五柳先生的?
学生归纳概括：思想性格、兴趣爱好、生活状况。
师：上面这几个否定句里，哪句是总起概括五柳先生的性格特征的?
学生讨论后明确：闲静少言，不慕荣利。
关于上述教学片断，分析不正确的一项是（）

选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容和教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。   《五柳先生传》作于陶渊明人生的哪个时期？ 写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学方案片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。  选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。