从“残疾”到“特殊教育需要”概念的变化实质是观念进步。()

把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势（） 残疾人特殊教育是面向残疾人的一项社会福利事业。() 特殊教育特殊在学生有特殊的（）需要。 情绪的差异会（）特殊教育需要。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班。 在我国，残疾儿童受教育形式一般有二种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班（） 特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴。 即通过特殊教育和培训促进康复,包括对肢体残疾进行的普及教育,对视力、听力、言语、智力及精神残疾者进行的特殊教育,以及对全民进行康复知识普及与预防的教育（） （）即通过特殊教育和培训促进康复，包括对肢体残疾进行的普及教育，对视力、听力、言语、智力及精神残疾者进行的特殊教育，以及对全民进行康复知识普及与预防的教育。 办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进（），促进医教结合 特殊教育政策是国家管理特殊教育事业的重要依据，是特殊教育工作的出发点和落脚点。 残疾适龄儿童应当到特殊教育学校学习，普通学校不得接收。（ ） 根据《中国儿童发展纲要(2011-2020)》，加快发展特殊教育，基本实现市(地)和（）以上、残疾儿童较多的县(市)建立1所特殊教育学校。 残疾人的教育康复是指狭义上的残疾人特殊教育。下列不属于残疾人社会工作在教育康复中的主要内容是( )。 个体差异是绝对的，因此任何人都有特殊需要，都需要特殊教育（） 残疾人的教育康复是指狭义上的残疾人特殊教育。下列不属于残疾人社会工作在教育 康复中的主要内容的是（ ）。 学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前（） 为盲、聋、哑和智力残疾儿童、少年举办特殊教育学校的部门是(   ) 根据《特殊教育学校暂行规程》，特殊教育学校的培养目标是（ ） 特殊教育的从业人员,是需要根据特殊教育对象的实际,多个领域人员共同介入的。总体来说,主要有哪些人员?