单选题

患者可懂一些名词、动词,保留对实质意义词的理解,但不理解语法词及语法结构句,书写也有障碍,属于()

A. 顶叶失读
B. 额叶失读
C. Wernicke失语
D. Broca失语

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儿童不理解死亡的意义,所以最好向他(她)隐瞒家人去世的消息() 在儿童语言发展的过程中,有很多(),即既能理解又能使用的词;也有一些(),即或者对词义不十分理解,或者虽然有些理解但不能正确使用的词 遇到不理解的事情不要冒然下结论。() 当员工不理解工作内容时就会产生( )。 当员工不理解工作内容时,就会产生( )。 查体发现患者对别人和自己的话均不理解,发音清晰,语调正常,但错语较多,难以理解,最可能的失语是()。 查体发现患者对别人和自己的话均不理解,发音清晰,语调正常,但错语较多,难以理解,最可能的失语是 学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。(  ) 八九个月的婴儿已能听懂成人的一些语言,说明他们真正理解了词的意义。 中国大学MOOC: 如果对元曲里“大刚来”一词的意思不理解,用下列哪本工具书去查最合适? 当员工不理解工作的内容时就会产生()。 是否常常不理解题意就开始写作业() 作业组成员对不理解和有疑问的命令,要果断执行。 学生对真实性的问题不理解时,可以给以间接指导。(  ) 查体发现患者对别人和自己讲的话均不理解,发音清晰,语调正常,但错语较多,难以理解。最可能的失语类型是:() 查体发现患者对别人和自己讲的话均不理解,发音清晰,语调正常,但错语较多,难以理解。最可能的失语类型是() 在记忆时,有意义能理解的内容不容易被遗忘,无意义不理解的内容容易遗忘。这启示我们在学习中,_____ “理解,执行;不理解,执行中理解”,这是在管理活动中具有分权化倾向的管理者的表达() “理解,执行;不理解,执行中理解”,这是在管理活动中具有分权化倾向的管理者的表述() 结合材料2,运用辩证唯物主义认识论有关原理分析“拿事实来说话”的依据;当一些人对党的政策开始不理解时,“允许不同观点存在”。
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