社会对高校教师职业道德的要求更注重教师个体道德素质，而不在于被动接受社会要求的能力。

高校教师职业道德规范体系的组成有（）。 教师职业道德素质不包括在教师评价内容之内。() 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（）。 是否具备（　　）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。 是否具备（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。 是否具备(　　 )是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。 是否具有（ ）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。 是否具备（　　）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。 从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有（） 在新的形势下，高校教师职业道德建设必须加强（） 创新是新时期加强高校教师职业道德建设的永恒主题。 《高等学校教师职业道德规范》要求高校教师主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务（） 身正为范，为人师表，是对高校教师职业道德的（）。 以下关于台湾高校教师职业道德建设的说法，正确的是（） 教师职业道德评价的目的是更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质（） 教师职业道德评价的目的是更加有效地指导广大教师提高自己的职业道德素质，完善自己的职业道德品质。（ ） 教师职业道德原则是教师职业道德体系的核心（） 什么是教师职业道德？教师职业道德有什么特点？ 高校教师职业道德是高校教师在从事教学、科研和管理等教育活动中所形成的较为稳定的道德观念和（）。