教育和教育学是同步产生、同步发展的（）

教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。 教育学是随着人类社会的产生而产生，并随其发展而发展的。（　　） 德国教育学家拉伊的代表作是: 《实验教育学》|《实验教育学入门讲义》|《实验教育学纲要》|《普通教育学》 教育学之父是 _____；科学教育学之父是____ 教育学的产生与发展经历了四个阶段，（）首次将教育学作为一门独立学科划分出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。 20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《（）》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响 20世纪初实用主义教育学的代表人物杜威和他的著作《（）》对教育和教育学的发展产生了深远的国际影响 当代教育学发展的趋势是 （　　） 在现代教育学发展史上，出现了众多的教育学流派，其中文化教育学的代表人物是（ ） 瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。 推动教育学发展的动力是（）的发展。 学前教育学形成和发展的孕育阶段是（） 简述教育学产生与发展的阶段及其代表人、著作。 教育与生产力同步发展（） 论述当代教育学的发展。 推动教育学发展的内在动力是( )。 推动教育学发展的内在动力是( ) ( )是推动教育学发展的内在动力。 推动教育学发展的内在动力是()。 推动教育学发展的内在动力是（　　）