有学者认为，人们从自己所在环境中习得看法和态度，并形成了自己的心理结构。该观点属于受众理论中的（ ）

人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度是什么？ 人们在实践中形成的对于人生目的颌意义的根本看法和态度是（）。 从教学论的意义来看，知识往往通过（）习得，技能往往通过（）习得，态度往往通过（）习得（） 态度是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过与环境的交互作用而逐渐形成的。这一表述 态度习得的阶段为（） 人生观是指人们在实践中形成的对人生目的和意义根本看法和态度（） 在态度形成的主要理论中，（）认为人的态度和其他行为习惯一样，都是通过连接、强化、模仿等机制后天习得的 先前学习中习得的原理和态度影响后面的学习。这是一种（　　） 许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。 人们对荣誉和耻辱的根本看法和态度即为( ) 个体从内心深处接受并相信他人的观点，并彻底转化为自己的态度，这是态度形成的（ ）阶段。 是人们荣誉和耻辱的根本看法的态度（） （）指的是一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。 试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响 （） 指人们对社会生活中各种事物的态度和看法 人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是（） （）是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。 人们在实践中形成的关于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法，指的是 文化的特征之一()也可以称为文化的习得性，它是指任何文化都是人们后天习得并创造的，而不是通过生理遗传获取的。 共管理机构所坚信的社会公众对自己的看法、评价和态度的是（）