幼儿读物与幼儿文学的关系是（）

下列幼儿图画书属于文学性图画读物的有（） 概述3-6岁幼儿思维、想象和语言的特征与幼儿文学的关系。 幼儿文学要顾及幼儿的心理特点，那么，幼儿的感知觉特点与幼儿文学有些什么联系呢？ 试述什么样的幼儿读物是高质量的读物。 提供适合幼儿年龄特点的丰富的（）和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的欲望 （）是婴幼儿读物最基本的特点。 幼儿知识性图画读物包括（） 下列属于英国幼儿科普读物的是（　　）。 “幼儿题材”作品≠“幼儿”文学（） ()不能将有声读物作为替代家长与婴幼儿说话交流的工具，长期单一地使用有声读物，会阻碍婴幼儿的语言发展。 婴幼儿有声读物的（）都要清晰。 试述高质量幼儿读物的特征。 幼儿文学主要题材： _____、幼儿诗、______幼儿生活故事、_____、______ 设计与实施幼儿园文学活动的首要环节是让幼儿学习文学作品，即将文学作品传递给幼儿，在幼儿第一次接触作品时要多多地重复讲述作品（） 婴幼儿图书是指（）以为主体，用图片来讲故事的婴幼儿读物（）。 婴幼儿有声读物应选择一些色彩鲜明，内容简单而又生动有趣，以贴近婴幼儿（C）为主，利于婴幼儿理解的有声读物。 幼儿文学 幼儿诗是幼儿文学中（）最强的文体之一。 论幼儿文学对幼儿发展的功能。 在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（　　）