教师在课后进行反思，找出自己教学的优点和不足。这种方法属于（　　）。

简述教学反思的含义。简述布鲁巴克提出的教师教学反思的四种方法 简述教学反思的含义。简述布鲁巴克提出的教师教学反思的四种方法 教师写课后小结（教学反思）工作，其性质属于( ) 中国大学MOOC: 在集体教研活动中，首先由做课教师针对自己的教学进行反思。这种反思属于（ ） 中国大学MOOC: 光明小学经常组织同一学科的教师相互观摩教学，课后针对改进教学进行研讨，提出建议。这种方法体现教师专业发展途径的是（）。 简述布鲁巴奇等提出的教师教学反思的几种方法。 某教师在“燃烧和灭火”教学时，运用多媒体展示了自己开发的一些教学资源(包括视频、图片)。课后，他对这些教学资源的使用进行了反思。下列选项不属于本次反思内容的是()。 李老师每天都坚持写日记，记录自己当天的教育教学过程和事例，对自己的教学实践进行反思和改进。这种教育研究方法是（　　） 教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（　　）。 教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是（　　）。 教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是()。 在一天教学工工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（ ） 教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？ 在一天教学工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（）的方法 结束一天的教学工作后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于（  　）。 在一天教学工作结束后，教师写下自己的经验进行反思的方法，属于(   )的方法。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是()。 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思，这种能力是（） 教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，并对此进行讨论分析。这种反思方法是（  　）。 小学班主任王老师通过阅读其他教师的教学札记，学习到很多新的教学知识和教学观念，这种教学反思方法属于（）