主持“霍桑实验”的是美国哈佛大学教授，知名管理学家梅奥。（）

管理理论发展的第二阶段为______时期，其中的代表人物是美国哈佛大学教授梅奥。 在哈佛大学教授梅约和罗伊斯里斯伯格等人指导的著名的霍桑实验中逐步形成的组织管理理论是( ) 1927年到1932年，以哈佛大学心理学家梅奥为首的一批学者，在美国西方电器公司下属的霍桑工厂所进行的一系列实验总称为（）。 二十世纪二三十年代，美国哈佛大学教授埃尔顿·梅奥提出了下列哪一项假说？（ ） 创新理论是由美国哈佛大学教授创立的 行为科学管理理论的人性假设是美国管理学家梅奥在霍桑试验的基础上提出的（）。 著名心理学家、哈佛大学教授麦克利兰博士是国际上公认的胜任力方法的创始人。（） (单选题) 行为科学管理理论的人性假设是美国管理学家梅奥在霍桑试验的基础上提出的( )。 “大棒加胡萝卜”的管理方法是美国管理学家梅约(奥)提出来的。() 情商是美国哈佛大学教授丹尼尔•戈曼于1995年提出的（） 霍桑实验以后，梅奥为代表的管理学者提出了（）的假设。 美国哈佛大学教授戴维·麦克利兰于1973年提出了()。 强化理论是由美国哈佛大学心理学家——和他的同事提出的。 ( ) “心理契约”是美国著名管理学家（）教授提出的。 人际关系作为早期行为科学理论之一，也称，1933年由哈佛大学教授梅奥创立 强化理论是美国哈佛大学心理学教授（）提出的。 20世纪80年代美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出了一个全新的理论——多元智能理论。() 美国哈佛大学零点项目主持人、哈佛大学的教育教授霍华德·加得纳认为智能是（） 美国哈佛大学“零点项目”主持人、哈佛大学的教育教授霍华德·加得纳认为智能是()。 首先提出行政环境问题并予以研究的是美国哈佛大学教授（）。