某位教师设计高中数学必修内容“分层抽样”的教学目标为： ①通过实例，了解分层抽样的特点、适用范围及分层抽样的必要性，掌握分层抽样的操作步骤； ②体会分层抽样、简单随机抽样及系统抽样的区别和联系，提升整体把握知识的能力。 基于上述内容，完成下列任务： (1)基于教学目标①，设计一个实例，总结分层抽样的步骤，并说明设计意图；(21 分) (2)基于教学目标②，简要说明随机抽样、系统抽样以及分层抽样各自的特点及适用范围。(9 分)

简述高中数学课程设计的依据。 如何理解高中数学课程的过程性目标? 《普通高中数学课程标准(实验)》中阐述的高中数学课程的基本理念有哪些? 《普通高中数学课程标准(实验)》中规定必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，列内容不属于必修4的是( )。 《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出高中数学课程分为哪几种课程?（） 《普通高中数学课程标准（实验）》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，下列内容不属于必修4的是（） 《普通高中数学课程标准(实验)》中规定的必修课程是每个学生都必须学习的数学内容，列内容不属于必修4的是( )。 简述高中数学课程的定位。 高中数学**中的周期函数是( ) 以下属于高中数学特点的是（） 举例说明高中数学内容在现实生活中的原型。 高中数学课程中有哪几条主线？ 依据《普通高中数学课程标准》(实验)，教学中数学教师如何关注数学的文化价值，促进学生科学观的形成? 简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程和选修课程内容确定的原则。 简述高中数学课程的地位和作用。 对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。 简述高中数学课程的地位和作用 下列关于高中数学课程的变化内容，说法不正确的是（ ） 下列关于高中数学课程变化的内容，说法不正确的是()。 简述向量在高中数学课程中的作用。