人本主义教育理论家罗杰斯指出，教师要成功地承担起“促进者”的角色，就必须具备三个条件：真诚、接受和（）

罗杰斯的（）理论也许是人本主义模式最著名的一种 　　根据人本主义理论评价教师在教育中的角色。 人本主义大师罗杰斯认为咨访关系是（） 美国当代著名人本主义教育家、心理学家（）提出了“非指导性”教学理论 以罗杰斯为代表的人本主义学派所提出的人格理论强调() 以罗杰斯为代表的人本主义学派所提出的人格理论强调（　） 存在主义和人本主义理论家强调自由、选择（）和意志力对个体成长的重要意义。 人本主义教育心理学家主张教育的中心应当是（）。 简述人本主义学习理论的教育措施 下列反应罗杰斯人本主义学习观的有（） 美国“开端计划”中许多学前教育课程方案是在人本主义教育理论指导下设计的。（） 罗杰斯、马斯洛是人本主义的代表人物。 罗杰斯、马斯洛是人本主义的代表人物。 二战后，欧洲人本主义教育思想家的代表有（）。 人本主义理论强调 ( ) 人本主义理论强调 人本主义理论强调 以人本主义为理论背景 罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（） 罗杰斯的人本主义学习理论重视心理因素在学习中的作用，要求关注（）